le lien dans les apprentissages
Généralités.........Trois objectifs pour l'école maternelles
- Scolariser: c'est le sentiment que l'école est faite pour apprendre
L'enfant devra s'habitué à ce qui n'est pas familer
- Socialiser: apprendre à l'enfant à établir des relations avec les autres (prendre conscience de sa culture mais percevoir aussi l'existence des autres cultures)
- Faire apprendre: apprendre, s'exercer et développer des capacités de sentir, agir, parler, réfléchir et d'imaginer
DE LA BIENVEILLANCE
L'objectif est d'aider l'enfant à développer toutes ses potentialités
l'enfant y parviendra s'il se sent dans une sécurité affective.
L'adulte doit faire preuve d'empathie pour sentir, comprendre, décrypter ses émotions pour répondre de façon adapté aux besoins de l'enfant.
A l'école :
L'école maternelle prépare les enfants aux apprentissages fondamentaux auxquels ils devront faire face dès l'entrée à l'école élémentaire.
Les enseignements sont organisés en cinq domaines d'apprentissage :
> Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. > Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique. > Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques. > Construire les premiers outils pour structurer sa pensée explorer le monde. > Explorer le monde.
La place du langage à l'école :
Le langage a une place primordiale à l'école élémentaire. Le but est de faire acquérir aux enfants un langage suffisamment riche afin qu'il se fasse comprendre en structurant sa pensée.
UNE Situation.....
Classe maternelle à trois niveaux
Après avoir manipulé tous ensemble différents objets dont des miroirs, la classe est séparée en trois groupes :
Un groupe de PS qui doit identifier des objets qui peuvent faire office de miroirs
Un groupe de MS qui doit identifier un objet comme étant un « vrai » miroir ou un miroir secondaire, à l'aide de propriétés qui seront explicitées au cours de la séance ;
Un groupe de GS qui met en relation la concavité et la convexité d'un miroir et le sens de l'image.
A la maison :
A la maison, il est important de solliciter l'enfant en utilisant le langage oral.
Dans les situations quotidiennes, nommer les éléments à l'enfant, expliquer lui sera favorable.
Par exemple, en jouant à la poupée, on va demander à l'enfant ce qu'il est en train de faire, de nous nommer les vêtements, … Si on veut habiller la poupée, quelle chronologie suivre, …
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La dinette à l'école se transforme à la maison par la préparation du repas, d'un gâteau, … où on va demander à l'enfant de nommer les aliments, quelles actions on fait, …
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Tout ce lexique est travaillé durant les moments où l'enfant se trouve à l'école, mais il est important de l'intégrer à la vie courante.
DE L'ECOLE....... A LA MAISON
Séance en maternelle
Dans son quotidien, l'enfant peut avoir envie de manger une orange, de la presser pour en retirer le jus, ou d'utiliser l'orange pour faire gâteau avec votre aide